El texto despachado introduce mejoras en relación con la selección por mérito de los estudiantes y los criterios de prioridad aplicables durante la asignación de las vacantes.
A la Cámara Baja fue remitido el proyecto que modifica la ley sobre subvención del Estado a establecimientos educacionales, en cuanto al proceso de admisión escolar. Esto luego que la Sala del Senado aprobara los cambios introducidos por la Comisión de Educación.
La propuesta tuvo su origen en dos mociones: una presentada por la senadora Yasna Provoste y los senadores Fidel Espinoza y Gustavo Sanhueza, y los exparlamentarios Carmen Gloria Aravena y José García; y otra de autoría de los senadores Gustavo Sanhueza y Enrique Van Rysselberghe y los exparlamentarios Carmen Gloria Aravena, Luz Ebensperger y José García.
En lo fundamental, la iniciativa modifica el Sistema de Admisión Escolar (SAE) para introducir mejoras, especialmente, en relación con la selección por mérito de los estudiantes por parte de ciertos establecimientos; los criterios de prioridad aplicables durante la asignación de las vacantes; las medidas orientadas a fomentar la adhesión de las familias al proyecto educativo; y la información disponible en el marco de la postulación.
En la sesión del martes 21 de abril, el presidente de la Comisión de Educación, Gustavo Sanhueza rindió el informe de la propuesta; mientras que este miércoles se desarrolló el debate en el que hicieron uso de la palabra las y los senadores Carlos Kuschel, Vanessa Kaiser, Yasna Provoste, Alejandra Sepúlveda, Cristián Vial, Gustavo Sanhueza, Claudia Pascual y Beatriz Sánchez.
En medio de la discusión, también intervino el ministro Secretario General de la Presidencia, José García, quien explicó los criterios voluntarios propios de los establecimientos.
VOTACIONES
Primero, se aprobaron los artículos que no fueron objeto de modificaciones y las enmiendas unánimes con 36 votos a favor. Luego se pusieron en votación artículos respaldados por mayoría en la Comisión de Educación y una votación separada.
Así se aprobó por unanimidad que un estudiante que tenga alguna discapacidad visual, auditiva o motora que afecte su capacidad para desplazarse hacia y en el establecimiento educacional, pueda ser priorizado a la hora de postularse. Se entenderá que este criterio será aplicable siempre que se postule a establecimientos educacionales con Programa de Integración Escolar (PIE) y que cuenten con las facilidades y el apoyo necesario para estos estudiantes.
Luego se aprobó por mayoría, que el desempeño académico previo del estudiante sea considerado en el proceso de admisión; y que el criterio de selección de paridad de género también pueda ser usado por los establecimientos.
DEBATE
En el debate las y los parlamentarios analizaron las actuales condiciones en que miles de niños, niñas y adolescentes pueden postularse a un establecimiento y ser aceptados por el recinto priorizado. Dado lo anterior, la discusión particular se centró en los requisitos que podrán utilizar los colegios y escuelas en el proceso de admisión.
La meritocracia fue uno de los temas centrales de la argumentación considerando que el criterio de paridad de género fue introducido en el texto. Al respecto se indicó que “la cuota de género afecta la idoneidad de los postulantes porque está fuera del control de éstos, ser mujeres u hombres” y se aseguró que “los establecimientos tienen la facultad de elegir si serán mixtos o no”.
Un grupo de legisladores reconoció que “la educación pública está en deterioro porque el sistema de tómbola le quitó los patines a miles de niños que tenían en esa educación, la única herramienta honesta de movilidad social”, recordando la baja matrícula de los llamados liceos bicentenarios.
También los congresistas revisaron los pros y contras que implica que los establecimientos consideren el desempeño académico anterior de los postulantes. Así se mencionó que “elegir por rendimiento escolar es seleccionar por origen” y otros indicaron que “es necesario elevar el nivel de la selección”.
A su vez, se destacó la necesidad de revisar en el debate en particular, tres elementos: la calificación de la prohibición de selección, la expansión del régimen de admisión especial (hasta el 80% de los postulantes podrán elegirse por desempeño académico; hoy es un 15%) y la creación de los criterios voluntarios que incluyen el desempeño académico hasta un 10% adicional.
