Intervención Esteban Velásquez Núñez

INCLUSIÓN Y PROTECCIÓN INTEGRAL DE PERSONAS DEL ESPECTRO AUTISTA

El señor VELÁSQUEZ.- Gracias, Presidente.

Solo quiero señalar un par de consideraciones.

Primero quiero saludar al Ministro Giorgio Jackson y a la Ministra de Salud.

Deseo destacar el trabajo que han hecho las organizaciones y los gobiernos locales desde hace bastante rato.

Muchos conocemos, debido a la experiencia que hemos tenido en distintas regiones, y quiero destacarlo, el trabajo de muchos gobiernos locales, los que con la subvención municipal están financiando algunos centros para personas con TEA. Lo digo para colocar la atención necesaria en el traspaso de los servicios locales de educación y en este ímpetu que tenemos en el Parlamento para aportar en mejorar su diseño. Esto, como un primer alcance.

Segundo, comparto que tenemos la gran responsabilidad de acompañar para que esta política pública, que comienza a tomar forma al menos en el plano legislativo, empiece a concretarse en las comunas y en las regiones.

En salud yo diría que está bastante garantizado esto, Ministra, debido al ímpetu que uno observa en general en los servicios de salud y en la atención primaria. Lo digo porque allí llegan muchos de los dolores de nuestras familias.

Hay una deuda respecto de lo que pueden hacer hoy día las unidades educativas, particularmente las escuelas. Me parece que hay bastantes recursos en educación -hubiese sido muy importante que el Ministro de Educación estuviera en esta conversación-, pero hay algunos que son un tanto dispersos, mientras que a otros no se les está entregando la importancia necesaria a su conducción.

Lo digo, fundamentalmente, por los recursos de la Ley SEP. Observamos que no siempre son utilizados para fines como estos, pese a que se puede modificar el proyecto educativo y los planes de mejoramiento y ocupar estos capitales, entre otros que hay.

Una tercera consideración es que hoy día tenemos que hacer un reconocimiento a quienes en su momento estipularon un artículo muy preciso en el texto que se rechazó el 4 de septiembre, que decía: ´El Estado reconoce la neurodiversidad y garantiza a las personas neurodivergentes su derecho a una vida autónoma, a desarrollar libremente su personalidad e identidad, a ejercer su capacidad jurídica y los derechos reconocidos´. Me refiero a lo que habría sido la Nueva Constitución.

Hay que rescatar también todos aquellos principios que en su momento fueron parte del debate, porque creo que hay ciertos elementos que hoy día se están reconociendo, en una conversación probablemente, sin la pasión de otros momentos, sino con la calma, la seriedad y sobre todo la proyección de lo que actualmente se requiere para poder acompañar a las personas con trastorno del espectro autista.

En el plano educacional, las escuelas tienen que abrir sus puertas. Hoy están los recursos, los equipos, pero yo diría que falta la cultura de los afectos, para que, además de la mirada de la docencia, se dé un acercamiento y entendamos que en nuestras escuelas estamos formando seres en esta diversidad.

Espero que este proyecto, que está pronto a ser una ley que nos norme, no sea solo una obligación, sino que surja la convicción, ese principio, que en realidad tiene mucho que ver con los portazos que han recibido las familias que nos estuvieron acompañando durante toda esta tarde. Que sea en buena hora este marco legal.

Y tengamos claridad de que este es un primer acercamiento, pero sin duda aún falta un largo camino por recorrer.

Gracias a los Ministros que nos acompañaron hoy y a quienes han respaldado esta iniciativa.