Un urgente llamado a los senadores de la Comisión de Educación y a las autoridades, a cambiar el enfoque para enfrentar la violencia intraescolar o bullying, realizaron los alumnos y alumnas de una treintena de colegios de la Región Metropolitana que participaron en la jornada convocada para analizar en este tema y se que realizó en el Salón de Honor del ex Congreso Nacional.

Los estudiantes de Enseñanza Media de colegios municipalizados y particulares subvencionados de las 55 comunas de la Región Metropolitana coincidieron en que se deben generar instancias para mejorar la convivencia escolar y pidieron que no solo se mida el rendimiento académico a través de las pruebas SIMCE, sino también la formación social y valórica para educar a seres humanos integrales.

"Muchos compañeros que tienen promedio sobre 6 son agresores, las buenas notas no garantizan que sea una persona respetuosa o tolerante", dijeron algunos de los alumnos de los Colegios Sagrados Corazones de Talagante, Enrique Bernstein, Henry Farol, Puelche de La Florida, Instituto Presidente Errázuriz, Santa Teresita del Niño Jesús, Extremadura de Puente Alto, Liceo Comercial de Talagante y El Pabellón de Melipilla.

Los jóvenes entregaron su testimonio sobre cómo se genera la violencia entre pares, entre alumnos y profesores y también como les afecta sus entornos más directos como la familia y el barrio en que viven. Precisaron que no existe solo el bullying, también les afecta fuertemente la discriminación, la sobre carga de trabajo de los profesores, la falta de diálogo con sus familias y el no ser escuchados.

Los senadores Juan Pablo Letelier, Carlos Cantero, Andrés Chadwick y Ricardo Núñez, presidente e integrantes de la Comisión de Educación, respectivamente, se mostraron gratamente sorprendidos por "la claridad de los adolescentes al momento de diagnosticar los problemas que les afectan" y coincidieron en que el tema de fondo es que "la educación no debe ser solo el proceso de transmisión de conocimientos".

El senador Letelier afirmó que "hay cifras duras que nos dan cuenta del aumento de la violencia al interior de los establecimientos, pero ese hecho no es aislado tiene que ver con un contexto social y que debe ser intervenido para minimizar los hechos de violencia".

Sin embargo recalcó "el concepto de la convivencia como requisito para conseguir estos objetivos porque hoy día los planes educacionales no contemplan los espacios de diálogo para tratar temas de convivencia y mediación frente a los conflictos".

Puntualizó que "si hablamos de educación tenemos que hablar de la educación integral de las personas y eso se planteó con mucha fuerza hoy y como Comisión tenemos la intención de continuar trabajando para tener una propuesta más global para contribuir desde el Parlamento a que el proceso educativo permita formar seres humanos más integrales".

Agregó que "la sola formación de las personas, independiente de su nivel socioeconómico no garantiza que no va a haber violencia. Los hábitos sociales, la formación valórica son tanto o más importantes que la mera trasmisión de conocimiento cuando uno quiere eliminar la violencia".

Por estas razones, se mostró partidario de que "a nivel de establecimientos haya una mejor coordinación de los diferentes actores que inciden en la comunidad. Organizar mejor los programas que vienen desde el Ministerio de Educación hacia los colegios para que no se esté sobrecargando el trabajo y sistematizar los objetivos que son transversales".

EL SENTIDO DE LA EDUCACIÓN

A su turno, el senador Carlos Cantero, aseguró que lo que más le llamó la atención de este encuentro es que de un tema específico sobre bullying derivamos en una reflexión de alto vuelo, donde los propios alumnos y alumnas se preguntan ¿cuál es el sentido de la educación?. ¿Es solo sacarse buenas notas o formar personas, seres humanos?".

Explicó que "la violencia es el reflejo de lo que estos jóvenes ven en su entorno, en sus barrios y sus propias  familias. Ellos dicen que el sistema educativo se encargada de evaluar los rendimientos y pone nota por los aprendizajes pero no se está estimulando el valor de la convivencia humana, ni los valores, ni la disciplina y el respeto".

Puntualizó que esta jornada estuvo dedicada a escuchar a los jóvenes y especialistas, pero anticipó que más adelante la Comisión realizará otra sesión para intercambiar opiniones con los representantes de los profesores, de los padres y apoderados y de los municipios y sostenedores.

El legislador se mostró satisfecho porque recordó que "fui uno de los impulsores de la iniciativa de realizar estas jornadas de reflexión para buscar políticas o planes de solución", ante el alza de más del 40% que han tenido los casos maltrato o acoso escolar.

PLAN DE ACCIÓN

Por su parte, el senador Andrés Chadwick aseveró que muchos de los expositores, como los representantes del Colegio de Psicólogos, entregaron propuestas concretas para desarrollar un plan de acción que esté coordinado con especialistas que son los psicólogos neurólogos y que aborde no solo el área formativa sino también de intervención en los colegios".

Indicó que en el tema de la violencia intraescolar existen múltiples factores relevantes, como por ejemplo, todo lo relativo a la programación de televisión y los videojuegos, así como los entornos de violencia en determinadas realidades".

El parlamentario destacó que también ha quedado en evidencia "la falta de preparación de los profesores porque los currículums de Pedagogía no contemplan estas materias, salvo excepciones. Entonces se debe estudiar la manera de profesionalizar y especializar a los docentes en este fenómeno tan complejo.

A su juicio se requiere impulsar "un plan de acción nacional desde Ministerio con participación de especialista que permitan hacer las intervenciones que corresponden con objetivos a cumplir, un sistema de seguimiento y evaluación".

EXPOSITORES

Al encuentro asistieron además los representantes de la Sociedad de Pediatría, del Comité de Medios y Salud Infanto-Juvenil, del Colegio de Psicólogos de Chile, de la División de Educación General del Ministerio del ramo; consultores de UNICEF, de la Fundación Paz Ciudadana, del Colegio de Profesores, de la Asociación de Asistentes de la Educación Chilena y del Servicio Nacional de Menores (SENAME).

Los expositores dieron cuenta del aumento de denuncias de violencia a nivel intraescolar y señalaron que se requieren políticas uniformes para enfrentar este fenómeno que no consiste solo en la agresión entre alumnos, sino también en todos los niveles de relación social.

Asimismo dieron a conocer diversas iniciativas de intervención para enfrentar la violencia al interior de los establecimientos y que han resultado exitosas en los casos de colegios municipalizados de Puente Alto y de Rancagua.