Marcando las diferencias que existen entre la Ley Orgánica Constitucional de Enseñanza (LOCE) y la nueva Ley General de Educación (LGE), pero enfatizando que esta iniciativa es sólo un paso para avanzar en calidad y equidad, continuó esta tarde en la Sala del Senado, la segunda jornada de discusión sobre el proyecto que cumple su segundo trámite en la Cámara Alta.

Durante la sesión de esta tarde sólo intervinieron siete de los 17 senadores inscritos. Hicieron uso de la palabra Roberto Muñoz Barra, Antonio Horvath, Juan Pablo Letelier, Andrés Allamand, Mariano Ruiz-Esquide, Jaime Orpis y José Antonio Gómez, por lo que los otros diez deberán hacerlo el próximo martes.

El único que anticipó su voto en contra fue el senador Muñoz Barra, quien señaló que los cambios propuestos en la LGE no solucionan los problemas de fondo del sistema educativo del país y tampoco abordan los graves problemas que enfrentan los docentes.

Si bien valoró el incremento sustantivo de recursos, los que han superado los dos billones de pesos, señaló que ello no se ha visto reflejado en las diferentes pruebas nacionales e internacionales. A modo de ejemplo dijo que el 40% de los alumnos de la educación pública no alcanza el nivel mínimo de lenguaje, ni de matemáticas.

"Hasta este minuto mi voto es negativo a la iniciativa que se está planteando y  o hago por la conversación que he tenido con muchos de mis colegas profesores y porque conocí también el sistema de educación de un estado docente que le daba posibilidad de una educación de buena calidad a aquellas personas que veníamos de los orígenes más humildes de la sociedad", dijo.

AVANCE

En tanto, el senador Horvath reconoció que en materia educativa se ha avanzado en cobertura pero no en resultados, pues los diversos test internacionales a los que se ha sometido el país así lo demuestran. No obstante, el legislador destacó algunos de los cambios que propone la LGE como la nueva duración de los ciclos currículares, aunque advirtió que reducir la educación básica hasta sexto año, puede afectar particularmente a las escuelas rurales.

Agregó que si bien no se abordan temas como la deuda histórica o algunos cambios al currículo, "este proyecto de LGE fue fruto de acuerdo y reconociendo que hay un avance en esta línea, votaré a favor sin perjuicio de las indicaciones que presentaré".

Por su parte el senador Letelier señaló que para él esta iniciativa "es una modificación de la LOCE o la Ley peor es nada", pero manifestó que "aquellos que voten en contra de esta modificación estarían dejando las cosas tal como están. Es un avance pero no es la ley ideal"

No obstante, el legislador destacó que la LGE hace más difícil el lucro abusivo porque establece condiciones para los sostenedores y mayor control, y  prohíbe la selección por lo menos en el primer ciclo de educación.

Agregó que entre los temas pendientes se encuentra el del financiamiento y el que el Estado abra las puertas a reconocer otros sistemas educativos y establecimientos educacionales que son distintos.

MEJORÍA SUSTANTIVA

A su turno, el senador Allamand recordó como se gestó el acuerdo que dio origen a la LGE, argumentando que el proyecto recoge y refuerza los principios de libertad de enseñanza, calidad de la educación, identidad y autonomía de los colegios, responsabilidad, flexibilidad y la igualdad de trato o provisión mixta de la educación.

El parlamentario señaló que después de las controversias que se generaron, se logró "un acuerdo meditado y decantado" al que debe darse curso, pues no se puede eternizar la discusión pues ello sólo genera mayor daño a los alumnos.

Señaló que no es partidario del término de la municipalización y manifestó que "creo que finalmente van a prevalecer las ventajes de este proyecto que son una mejora sustantiva a lo que hay".

El senador Ruiz-Esquide anticipó su voto favorable aunque advirtió que presentará indicaciones para perfeccionar el proyecto. Destacó que la iniciativa tiene importantes diferencias con la LOCE, pues coloca a la calidad y la equidad entre los principios básicos de la educación.

"Se que faltan muchos tema sin abordar y cambios reglamentarios que hacer, pero esta es una ley marco y no comparto con quienes dicen que hay que votarla en contra. Creo en el cumplimiento de los acuerdos como esencia de la democracia", dijo.

El legislador hizo un llamado a la Alianza a evaluar con buena disposición el proyecto sobre educación pública y señaló que se debe abordar el tema del financiamiento y la carrera docente.

REFORMAS NECESARIAS

En tanto el senador Orpis recordó que el eje de esta iniciativa es mejorar la calidad, pues "la diferencia en  la calidad de educación que reciben los niños es inaceptable porque perpetúa las diferencias económicas". A modo de ejemplo citó algunos estudios que demuestran que los segmentos bajos y medio bajos no mejoran en el Simce.

En tal sentido el parlamentario manifestó sus aprensiones por la falta de sanciones efectivas a quienes no cumplan con los estándares mínimos de desempeño que se exijan a los establecimientos educacionales.

"Si el énfasis de la reforma está puesto en la calidad, tiene que haber estándares mínimos y si alguien no cumple esos estándares mínimos, independiente de que sea particular pagado o particular subvencionada, municipal, corporativo, ese sostenedor no puede seguir siendo sostenedor", sentenció tras señalar que ello debe quedar establecido de manera categórica en la ley.

A su turno el senador Gómez lamentó que los resultados obtenidos en materia de educación no reflejen la  magnitud del esfuerzo que se ha realizado y atribuyó ello al actual modelo que otorgó al estado un rol subsidiario.

"Creo que la Presidenta ha hecho un esfuerzo, no el suficiente ni necesario en nuestra opinión, pero lo vamos a apoyar. Esperamos educación pública, gratuita y de calidad, eso significa un gran triunfo, porque no puede ser que el destino de nuestros niños dependa del barrio en el que nace", concluyó.